Contrapublicidad!!

Me encanta!! Es un tema que me preocupa e interesa desde hace mucho, mucho tiempo y la contrapublicidad es una gran iniciativa como alternativa!!Estamos sometidos a mas de 3000 impactos pubiclitarios al día! y lo mejor es que no lo hemos pedido!! En la radio, en la televisión (estas dispuesto a aceptar que gran parte del tiempo que dedicas a ver televisión lo destinarás a ver anuncios uno tras otro y ni te lo planteas, y porqué?, no lo has pedido!) en internet, en la calle, en el periódico, revistas, te la dejan en el coche, te la reparten por la calle, te la dejan en el buzón, y si no vienen a casa a venderte cosas o te llaman por teléfono, o en forma de mensaje, hasta se cuela en tu correo y de forma subliminal en las series televisivas y en las películas!!!! es una locura!! en una serie llamada futurama parodian heste hecho: la serie se situa en el futuro, y el protagonista que ha viajado en el tiempo se sorprende porque en en los sueños le aparecen spots, su amigo robot le dice que no es tan raro, que es una práctica corriente, y el prota sorprendido dice que en su época esto no pasaba, pero empieza a enumerar la lista de impactos publicitarios que he mencionado antes y se queda callado...

La publicidad y el mundo que le rodea en mi opinión es un mundo perverso!! Te hace creer unas cosas que luego no son, ofrece una cara de las empresas y productos totalmente ilusioras y en ocasiones contadictorias (repsol, endesa, McDonalds, y una larga lista...) manipulan sociedades enteras, engañan y bombardean a los niños en Navidad sobretodo y durante todo el año! Cambian hábitos y formas de vida, crean modas, gustos de consumo que todo el mundo acepta sin plantearse el porqué! te hacen sentir mal, te prometen felicidad de consumo rápido, te persigue, se te mete en la cabeza con esloganes pegadizos que después reproduces, mienten, engañan, atosigan, manipulan, etc,etc,etc,etc!!!! AAAAAAAHHHH!!!!!

Bueno, después de esta catarsis, me he descargado un poco. Vivimos en un mundo mediatizado, en el que la imagen tiene un poder muy elevado, y eso los publicistas lo saben. Es muy interesante el trabajo de Oscar, ya que es una forma de contrarestar, de hacer reflexionar y de poner conciencia en algo que esta muy arraigado en la sociedad, como la publicidad. Es algo aceptado socialmente, incluso a veces admirado por la gran mayoría, que cree lo que dice de una forma explícita y lo que suscita de formas más subliminales, adopta los valores que esta promueve y genera en ella nuevas hábitos y creencias.

Oscar es un individuo activo recibe la información de los medios y no la engulle, sino que la deconstruye y la reconstruye. ES una persona consciente de como funcionan los medios, crítico con los medios, mediáticamente alfabetizado, sabe leer el lenguaje de los medios social, que participa activamente en la sociedad y pretende mejorarla, y evidentemente como hemos podido observar, es creativo. Oscar conoce bien el lenguaje de los medios, sus mecanismos, sus fines, y los sabe utilizar para crear una crítica a estos y a a la sociedad en la que vivimos, con un lenguaje, el visual, que es el utilizado por éstos y el de mayor peso hoy en día.

Muy buena iniciativa.
Pues a continuación está mi modesta creación. Ha sido interesante el proceso de creación, porque como ya he dicho antes, siempre he sido muy crítico con la publicidad (he suprimido el televisor de mi casa desde hace ya tiempo, por el hecho de que ver publicidad y la mayor parte de la programación conseguía violentarme, sobretodo el hecho de tener que tragar con algo impuesto que no he elegido y tan turbio como la publicidad entre otras claro. NO te mueres sin TV, al contrario, lo aconsejo), y si que había pensado contrapublicidad pero nunca la había llevado a cabo, así que esta ha sido un buena oportunidad. Además he aprendido a usar el GIMP, que al principio me parecía imposible de usar y gracias a tutoriales,la paciencia y las ganas he logrado utilizar, que no dominar del todo, pero por algo se empieza.

Weno ahí dejo mi contrapubli, que no la explico porqué ya es bastante explícita.
Hasta pronto!

Educación para la comunicación/ la Comunicación para la educación

La Charca se va quedando pequeña e insuficiente que este torrente de informaciones nuevas, habrá que ampliar sus límites (dependiendo de las lluvias y la generosidad de la naturaleza) o establecer conexiones con otras de otros lares.
Muy interesante este texto! si señor@!
Me gustaría resaltar una cita de Kaplún que sale en el texto, es la siguiente:
“cuando el sujeto educando logra expresar una
idea de modo que otros puedan comprenderla es cuando él mismo la aprende y
la comprende verdaderamente”. y otra reflexión que aparece más adelante en el texto, La comunicación pasa de ser una mera estrategia metodológica a ser el motor de los procesos de enseñanza aprendizaje. Que los educandos se autoexpresen es
algo más que un fin, pues supone el principio del cambio personal y social.
Pues así es, se marca una clara diferencia entre el sujeto pasivo que recibe un bombardeo de información, para la que quizás no está preparado, o no se ha tenido en cuenta quien la va a recibir, y que no hace más que interiorizar parcialmente esa información para repetirla, y el sujeto activo y crítico, capaz de analizar esa información, hacerla suya, trabajarla y expresarla. y esta cita me ha hecho reflexionar en mi propia experiencia personal. Realmente pudo decir que he aprendido algo cuando he sido capaz de comunicarlo y de hacerlo. Se puede encontrar un paralelismo con lo que han dicho muchos sabios de la antigüedad y es que saber es hacer, y dentro de hacer, ahora podemos añadir, expresarlo.

En cuanto a la alfabetización mediática, por la cual el sujeto conoce los lenguajes audiovisuales, es un concepto importante en tiempos en los que todo está mediatizado y como dice el texto "los mensages de los medios son construcciones y representaciones de la realidad, por lo que es importante tener en cuenta la alfabetización múltiple que abarca esferas más amplias que las que abarca la educación reglada, la que se da en la escuela convencional que solo tiene en cuenta la alfabetización lingüística en cuanto al aprendizaje de unos conceptos ( lo que supone la formación de individuos preparados para operar en los circuitos productivos, sin cuestionarlos) olvidando la alfabetización ética y moral y la relacional o social.

Y es por la subjetividad homogneizadora, establecida como objetiva por los medios, por lo que en educación es importante posibilitar que el sujeto, a parte de estar alfabetizado mediáticament,e sea consciente, que sepa como funcionan los medios masivos, como instituciones orientadas a la producción y al consumo, con unos intereses políticos y económicos.

Una consecución de esto es, que el sujeto se convierta en activo, que sea capaz de deconstruir y reconstruir los significados de los medios, a partir de su subjetividad de su identidad y de su contexto, no interiorizando lo que éstos trasnmiten, sino observando de forma activa lo que esiste a su alrededor, más allá de los significados y reprentaciones de los medios.
Para ello es necesario que el sujeto sea crítico con los medios, que sea cosciente de la información que estos ofrecen, de a que objetivos ocultos e ideológicos responde, cual es el fin de que se ofrezca un tipo de información o valores y no otras, que sea capaz de comparar esa información con otras fuentes y valorar.

Es importante que el individuo sea un sujeto social, con múltiples interacciones, que coopere y participe de grupos, preocupado por el resto, con ambiciones de mejora y cambio, y por último y como objetivo final y conseqüencia de los anteriores, debemos promover la creatividad del sujeto, capaz de construir significados, de participar en los medios (como derecho que le es propio y que ha sido denostado hasta ahora ya que le gran masa ha tenido una participación muy leve en los grandes medios, quizas un poco amedrentada por la aparición de internet y concretament de la Web2.0) de crear mensajes audiovisuales beneficiosos y compartirlos.

Así pues es importante tener en cuenta en el proceso educativo la educación en los medios y en la comunicaión, como una forma de paliar los efectos que ha tenido la educación bancaria y el poder mediático incuestionado, como formas de sustentar el poder, de negar la subjetividad y de impedir la proliferación de un espíritu crítico en la sociedad, de mitigar la opinión y de limitar la participación y la creatividad.
Dar la oportunidad de crear,de expresar y comunicar es una forma de dar voz, de motivar, de dotar de un sentido a lo que se aprende y a la propia identidad, fomentando la crítica i la consciencia, de promover la inquietud, la búsqueda,la autonomía y la emancipación de lo establecido, de permitir un antidestino al sujeto, de ampliar sus horizonte y de participar en lo social, de establecer nuevos lazos y interacciones.

La verdad, muy interesante este texto y la visión que ofrece de la educación. Con razón Pink Floyd decían eso de:
"We don't need no education
We dont need no thought control
No dark sarcasm in the classroom
Teachers leave them kids alone
Hey! Teachers! Leave them kids alone!
All in all it's just another brick in the wall.
All in all you're just another brick in the wall."
No conocían otro tipo de educación.
Creo que esta visión que ofrece (referida a los medios) es aplicable a toda la educaión, en cuanto a dar voz al sujeto como componente activo del proceso educativo, en el que interactuan y crecen tanto educando como educador bidireccionalmente, alterando el concepto de educador como único emisor poseedor de la razón, en cuanto a posibilitar al otro participar, compartir, valorar, ser crítico y a equivocarse como forma de aprendizaje.

WEB 2.0

Holaaaa! de nuevo. He tardado un poquito en volver a escribir,pero es que la Charca ha estado un poco revuelta. Pero ya podemos nadar por aguas mas tranquilas así que voy a explicar una conferencia que nos dieron hace ya un tiempo (que son un mes y pico en la inmensidad de la eternidad...) sobre la web 2.0. Y que mejor que explicarla ahora que he podido experimentar por mi mismo lo que es? nunca es tarde si la dicha es buena...
Pues si, conocimos lo que se llama la web 2.0, una nueva forma de entender y funcionar por la web, en la que todos podemos participar, aportar nuestra opinión y creatividad. Se abre un mundo a la participación, a darse a conocer, al aprendizaje y al compartir, nada hay mas grande que formar parte de un proceso creativo! Pues bien, no me voy a extender en la teoría que todos la conocemos y me voy a centrar en la experiencia. Ahora he sido capaz de crear mi propio blog, de crear un video y colgarlo en youtube, de bajarme vídeos del youtube, de participar en un debate virtual, de ver experiencias de otras personas, de crear mi propia contrapublicidad (algo que me interesa mucho) y ahora estamos en ello, de crear un proyecto basado en la utilización de las TIC para la educación social... así que, grandes ventajas es lo que nos permite la Web 2.0!!
Hasta la próxima aventura!!

Tecnoautobiografía

Weno hay va una pequeña porción de mi vida, digo pequeña porque faltan un montón de experiencias y viajes de los que no he encontrado testimonio en formato foto, si hubiera tenido una cámara digital antaño.... ya vemos lo importante de las tecnologias. En el video se puede observar la presencia que han tenido en casi todo, por no decir... ahora que lo pienso... en todo!

Seguimos, zambulléndonos en las turbias aguas de la tecnología... aver si se aclaran y salimos a flote!

Así es, ahora nos adentramos en el mundo de la tecnología, es algo que aquí en la Charca pensábamos inexistente hasta que leyendo leyendo, nos dimos cuenta de lo tecnológico de la presa en la que tanto ahínco pone nuestro amigo el castor, y de lo complejo que es el sistema de puesta de huevos que tenemos nosotras las ranas, y de las migraciones del salmón y de la organización de las aves migratorias que paran a refrescarse y, para desgracia de algunos, a cazar aquí en la charca, Tenemos mas en común con los humanos de lo que ellos creen. Bueno doy paso a una reflexión seria de las lecturas sobre este tema para que entendamos cual ha sido la evolución de la tecnología, la visión de ésta por parte de la sociedad, su influencia, y el papel que juega hoy en día la tecnología y el futuro de ésta.

Muy importante es la concepción que se tenía años atrás del hombre como ser supremo de la creación ya que ésto le posiciona como máximo beneficiario de los recursos y legitima así el avance tecnológico sin control ni ética que se ha venido produciendo en el último siglo. Esta posición está sobretodo vinculada a las sociedades occidentales las cuelas tenían enraizada la concepción de la tecnología como lo relacionado con máquinas, artilugios y aparatos y a su vez veían la tecnología como lo que les llevaría a conquistar la naturaleza y a expandir su cultura por el mundo. Estas formas de pensar llevaron a las sociedades occidentales a menospreciar a las culturas que disponían de artefactos y máquinas más rudimentarias, no mostrando ningún afán de aceptar la diversidad sociotécnica como algo enriquecedor, incluso llegaron a someterlas y extinguirlas( como el caso de la cultura Maya, las tribus africanas, los indigenas sudamericanos, etc), Destruyendo así un sinfín de formas de tecnología distintas, sabiduría, conocimientos del medio, formas de organización,etc. (el calendario Maya, remedios naturales a enfermedades, formas de cultivo, etc...). Una manera de extinguir a una cultura es imponerle la propia tecnología, ya que ésta no responde a las necesidades ni deseos de la cultura autóctona, debiendo así ésta adaptarse al uso de la nueva tecnología impuesta, la cual no es útil a la hora de afrontar su realidad más inmediata. (si se cambia las tecnologia en la agricultura por ejemplo, se cambia el sistema de producción, se cambian las relaciones de trabajo, los ritos relacionados con ésta, la venta o intecambio de productos, las costumbres gastronómicas, la temporalidad del cultivo,etcn en definitiva toda la sociedad se ve afectada). A este proceso se le llama "transferencia de tecnologías" .

Podríamos afirmar que predominaba el Imperativo tecnológico, la creencia de que el desarrollo de la tecnología llevaría a evitar las penurias del pasado y se mejoraría la vida humana. Que el progreso depende tan solo de la tecnología, entendida como máquinas y artefactos. Éste modo de pensar ha llevado las sociedades occidentales a no poner freno al desarrollo tecnológico ni pensar en las repercusiones que éste tiene para el entorno y para la humanidad, hasta que en los años 60 se empezó a criticar esta corriente y a cuestionar cual era el verdadero progreso y si debía estar sujeto a ciertas restricciones éticas y morales.
El imperativo tecnológico lleva a pensar que la sociedades deben adaptarse a las nuevas innovaciones tecnológicas, en pos del progreso y de su bienestar, sin que sean éstas las que demanden a la ciéncia y a la teconología cuales son sus necesidades y deseos, a esto se le llama determinismo tecnológico.
Según la concepción del determinismo tecnológico las sociedades cambian y evolucionan a partir del progreso tecnológico y de su introducción en la sociedad, obviando el componente social. Pero esto no es del todo así, ya que la tecnología, como los actores que la componen (científicos, empresas, investigadores, universidades, instituciones, personas,etc.....) al formar parte de la sociedad, esta influenciados por ésta. Podemos afirmar entonces que la tecnología influye y transforma la sociedad, cierto, pero que también es la sociedad, y la ciencia, las que influye en la evolución de las tecnologías. (Tecnología en acción). Digamos que en el proceso de configuración de las tecnologías se da una interelación entre lo científico, lo social y lo tecnológico. (ingeniería heterogénea).

La visión más extendida de la tecnología es la que la relaciona con las máquinas y herramientas, pero eludimos que existe una visión amplia de la tecnología, ya que la tecnología se enmarca, actúa, influye y se nutre de diversos campos de la esfera social humana, permitiéndonos clasificar cuatro categorías: tecnologías organizativas, artefactuales, simbólicas y biotecnológicas.

Debemos ser capaces de distinguir las diferentes dimensiones de la tecnología, como éstas inciden en la vida diaria o ha influenciado la historia y ser críticos con el establecimiento de estas en la sociedad y e modo en que lo hicieron, si respondían a una necesidad real, o por lo contrario a un afán de imponer nuevas necesidades; si su imposición ha modificado la estructura tradicional de la sociedad imponiendo normas y reglamentaciones innecesarias solo con el objetivo de proteger los intereses de ciertas industrias y empresas, como en el caso de las biotecnologías en relación a lo que dice el texto de las dietas, o los transgñenicos, o la industria farmacéutica por ejemplo. para ello habría que emfatizar en la ingeniería hetereogenea, que contempla y conjuga los componentes social, científico y tecnológico para un adecuado desarrollo de la tecnología, en armonía con las necesidades de la sociedad y con las demandas, y avances científicos.

En la Charca siempre procuramos mantener este equilibrio, nunca veréis que soltemos pesticidas en nuestra propia charca, ni que arrasemos con los recursos que tenemos, ni verás a una salamndra haciendo esquí acuático cerca de dónde descansa la marmota.... en esto somos muy diferentes a los humanos, un poco más inteligentes...

Que modelo de sociedad de la información queremos conseguir y que papel juegan las TIC en este proceso?

El modelo de sociedad de la información que me gustaría ver sería uno en el que TODO el mundo tuviera acceso a esta información, para ello deberían tener las herramientas para poder participar en ella y los conociminetos necesarios para desenvolverse en ella. Ya hemos debatido que la sociedad de la información y la aparición de la TIC generan exclusión, es decir que las personas que no tienen acceso a ellas tienen serias dificultades para integrarse en la sociedad, se crea una desigualdad de oportunidades. El mundo que nos rodea exige el uso de las TIC, ya sea para estudiar, comunicarse, trabajar, acceder a la información, etc. todo ello derechos reconocidos, que quedan vulnerados debido a mencionada exclusión.

Así pues, como educadores sociales, deberemos tener en cuenta lo anteriormente expuesto y ser consciente de la importancia que tienen las TIC para la integración del individuo. Debemos conocerlas y saber utilizarlas, pero también hemos de ser capaces de transmitir la motivación para su aprendizaje, ser capaces de capacitar a personas y colectivos para su uso.

Otro aspecto es el de ser conscientes de que deben existir unos límites claros para el uso de éstas y la responsabilidad que tenemos para con el medio ambiente, ya que la introducción de las TIC y el sistema de consumo actual conllevan unas repercusiones a tener en cuenta en este campo. Podemos afirmar que es necesaria la educación para un consumo responsable, en general, y de las TIC.

Las TIC juegan un papel importante en ámbitos como la discapacidad, son una gran herramienta para facilitar la vida de estas personas.

No debemos olvidar que detrás de cualquier tecnología hay personas, y que dicha tecnología debe estar pensada para facilitar la vida de éstas, aumentar sus posibilidades de crecimiento o integración. No debemos anteponer la tecnología a las personas (ni al medio). Así pues es importante que nadie se quede atrás para no quedar fuera del mundo de la tecnología y al información.

IMMGRANTE DIGITAL

Creo que me he ido por las ramas en los artículos anteriores, pero debido a problemas de salud no pude asistir a clase (han habido algunos contagios en la charca) así que no era del todo consciente de o que debía aparecer en el blog. Así pues voy a responder con gusto a la repuesta. Soy un IMMIGRANTE DIGITAL. Eso no quiere decir que no se desenvolverme con la TIC, lo que pasa es que no me generan mucho interés mas allá del mero sentido funcional que a éstas les pueda dar. No suelo utilizar mucho el móvil, No juego a juegos por internet, ni chateo, ni tengo mil ventanas abiertas del msn, alguna vez he comprado algo por internet eso si..., no tenía un blog, no estoy a la última en cuanto a tecnologías se refiere. El uso que le doy se limita a buscar información, descargar música y realizar trabajos con el ordenador, así como el uso que le puedo dar como soporte para ver películas y escuchar música. Para el resto de aplicaciones que nos expone el artículo "Los 'nativos' del mundo digital y el futuro de las TIC" estoyfalto de interés y de tiempo, ya que creo que con el uso que le doy hay más que suficiente.

Las TIC son una herramienta muy útil, pero creo que se abusa. Creo que el uso extremo de éstas tan solo responde a la manipulación de los jóvenes por parte de empresas dedicadas al sector de las nuevas tecnologías, para crear nuevas necesidades y posibilidades de venta y consumo de servicios posiblemente innecesarios y crear nuevos hábitos de uso en la red (msn, facebook...) en los cuales colgar la publicidad y hacer negocio. Si a la tecnología al servicio del hombre y de una forma sostenible, no a la tecnología al servicio del capital y de intereses meramente egoístas e individuales. Es importante tener un conocimiento sobre las TIC y saber desenvolverse con ellas, pero en la medida de lo necesario, sin abusar. Esta es mi posición de momento, aunque no creo que cambie mucho.
Un saludo desde la charca.